Nacionalismo educativo y cómo ejercí con todas mis fuerzas mi libertad secuestrada

Nacionalismo educativo y cómo ejercí con todas mis fuerzas mi libertad secuestrada
Por Álvaro Torrens Abril

Voy a intentar relatar de forma objetiva y plural lo que me sucedió en un colegio concertado de Cataluña, próximo a la calle Calvet de Barcelona.



Voy a intentar relatar de forma objetiva y plural lo que me sucedió en un colegio concertado de Cataluña, próximo a la calle Calvet de Barcelona.

Cuando llevaba dos años en ese colegio sin que me sucediera nada aparentemente anormal, manifesté a un compañero que mi ideología era de centro-derecha liberal y que si tuviera edad para votar -en esos años no la tenía- votaría al Partido Popular. Ese comentario corrió como la pólvora y en pocas semanas todo el colegio, desde los chavales que inician secundaria, pasando por todos los profesores, hasta llegar a la directora del centro educativo, sabían de mis ideas políticas e ideología. Nunca llegué a pensar que manifestarse a favor de una forma de pensar -contraria a la establecida en algunos colegios catalanes- me fuera a perjudicar de tal manera.

El primer asalto a la libertad de pensamiento y de culto llegó de la mano de la señorita Elisa R., la profesora de Ciencias Sociales e Historia, coincidiendo con la visita de Benedicto XVI a Barcelona. La maestra, habituada a dar sus opiniones personales en el aula como si estuviéramos en el bar de la esquina acompañados de unos cafés, dijo con toda la tranquilidad: “La iglesia es una chula. Las monjas solo sirven para limpiar la mierda del Santo Padre”. Con toda la naturalidad del mundo prosiguió hablando de la innecesaria visita. Yo, que no daba crédito, no tuve la capacidad de responder, estaba alucinando. Lo que se me ocurrió en el momento fue apuntarme la frase textual, para que no se me olvidara ni la coma. Al día siguiente de clase, solo al comenzar, levanté educadamente la mano y le dije que sus palabras del día anterior me habían ofendido. “Usted dijo”: -le repetí su frase textual- y le exigí que pidiera disculpas y retirara esas desafortunadas palabras. Pero no fue así, su respuesta fue negarlo. Entonces, un alumno exclamó: “Señorita…”, a lo que ella añadió: “Hombre, yo bajada de pantalones… no”. Prosiguió la clase.

Ante tal hecho, y con una sensación de impotencia, decidí ir a hablar con la directora del centro. La señora me comprendió y prometió hablar con la profesora, pero a mí no me bastaba, no era suficiente. Tenía que pedirme disculpas. Así lo hizo pasados unos días en privado. Pasado un tiempo, mi madre pidió hablar con esa profesora, que además era la tutora del curso al que yo iba, para tratar otros asuntos. Una vez sentados en el despacho, mi madre comenzó a hablar en castellano y la tutora prosiguió en catalán, hasta que mi madre le pidió si podía hablarle en castellano, ya que ella se sentía más cómoda. La profesora, con esa falta de educación y prepotencia que le caracteriza, le respondió: “Estamos en Cataluña, se habla catalán” -en catalán-, a lo que mi madre, armada de paciencia, le contestó que ella era una madre, era la que pagaba el colegio, es decir, su sueldo, y que Cataluña estaba en España, así que hiciera el favor de ser educada y hablarle en castellano. Ella se negó y mi madre abandonó la reunión.

La próxima reunión la solicitó con la directora. Antes de entrar en el despacho, apareció la tutora. Mi madre, con toda la naturalidad, le preguntó que qué hacía ahí, a lo que ella contestó que era la tutora. Mi madre, sin dar crédito, le dijo que ella había solicitado una reunión con la directora. “¿No eres tú, verdad? Pues…”, dijo. Finalmente se hizo la reunión como estaba prevista, sin la señorita Recasens. La directora ejerció de mi tutora y se encargó personalmente de todas las reuniones. Lamentablemente, la tutora, la señorita Elisa, me tachó con una equis para el resto de sus días. Para ella yo había muerto e intentaba ponerme todas las trabas posibles para perjudicarme académicamente. Por ejemplo, yo le fui a pedir una fotocopia de un examen para revisar mis errores y comprobar en que había fallado. Pasó una semana. Dos semanas. Y cuando faltaba un día para el siguiente examen, le dije que si tardaba mucho en hacer la fotocopia ya no era necesario porque el examen al día siguiente. Entonces, ella me contestó que no iba a fotocopiármelo, que si quería una copia que lo copiara a mano. Yo, en un estado de desesperación por las pocas horas que me quedaban para hacer el siguiente examen, llamé a mi madre y le conté lo que estaba sucediendo. Ella, en un estado de nerviosismo llamó al colegio, y pidió a la directora que hiciera que su empleada hiciese el favor de comportarse. Finalmente, la directora tuvo una “conversación” un poco acalorada y cuando salieron del despacho, me entregaron la fotocopia. Acabé el curso como pude. Superé el agitado curso.

Al cambiar de ciclo, cambia la señorita de Historia. ¿Liberación? Pesadilla. Íbamos de mal en peor. La nueva señorita de Historia, la señorita Salla, no llega a los 30 años, era una persona inmadura, totalitaria, dogmática e incapaz de llegar a un mínimo de profesionalidad que se espera no ya de una profesora, sino de una persona que trabaja. Eran constantes sus cambios de humor: un día te saludaba eufóricamente y al siguiente ni un simple “hola”. Eran constantes los rumores de bipolaridad.

Teníamos en el temario temas tan sugerentes como la creación de la URSS, los totalitarismos, la revolución rusa… No digo ninguna novedad si digo que todos sabíamos cómo pensaba esta señorita. Insisto, señorita, ni profesora y mucho menos maestra. Es de una claridad y una obviedad meridiana, ya que los “complementos” de su vestuario se manifestaban por sí solos: una pulsera con la bandera independentista, unas bambas amarillas con una gran “estelada” y sus cantos por el pasillo del himno de La Internacional. Ella también, como todo el colegio, sabía de mi comentario de hacía tiempo respecto a mi posicionamiento político. La crispación y la tensión no se hicieron esperar con comentarios como “los reyes no sirven para nada, son inútiles. En especial el rey Juan Carlos I, es un borracho que le ha puesto los cuernos a su mujer el segundo día después de la boda, como hacían antes Habría que cortarle la cabeza en la guillotina delante de todo el mundo, en la Puerta del Sol”. Si esto les parece radical, aunque sean republicanos, para ella era “lo que se merecen”. Pero ella se consideraba “moderada”. Por supuesto que podríamos considerarla como moderada por este comentario si lo comparamos con otros que hizo.

La muerte Hugo Chávez, el expresidente de Venezuela, copó las portadas de todos los diarios. Yo, habitual seguidor de la actualidad, llevaba uno de ellos, el 'ABC'. Antes de que comenzara la clase, lo tenía encima de mi mesa, pues estábamos comentando la noticia con algunos compañeros, dada la tardía de la señorita. Entonces llegó y comenzamos la clase hablando del tema. Yo también expresé mi opinión hacia el dictador venezolano (ver mi columna “Crónica de una muerte anunciada”) y ella expresó su admiración hacia el gorila rojo elogiándolo con argumentos del estilo: “Ha sacado de la miseria a muchos venezolanos”. Yo le contraargumenté con datos y argumentos sólidos que provocaron su pérdida de paciencia y, como consecuencia, el fin del debate. A continuación, decidió ponernos a “trabajar” con ejercicios, mientras ella se “desinformaba” con mi diario, actualizaba sus estados de Facebook o se wasapeaba con sus amiguitas.

Todo este “funcionamiento” provocó mi queja hacia una persona de las altas instancias. Yo le expresé mi gran malestar con el tipo de comentarios de una índole nacionalista y propia de la ultraizquierda radical. Le argumenté que, a mi modo de ver, se debe dar clase en primer lugar y, en segundo, que en Historia se requiere imparcialidad, y que ambos puntos no se daban. Ella me dijo que quedaba enterada y hablaría con dirección. Entre que hablaba y no hablaba las clases se tensaban, también mi relación con los compañeros de clase, ya que yo era señalado e incluso en alguna ocasión insultado. Del insulto se pasó a la agresión. Fue una grave lesión y agresión.

Lo que yo quiero expresar aquí y ahora es que se castiga y es 'apestado' o considerado 'mala persona' aquel que intenta, con todas sus fuerzas, ejercer su libertad, una libertad que cada vez está más coaccionada, por no decir secuestrada. Me gustaría ver algún día, antes de que el personal se retire del campo de batalla, que a los que hacen el mal, a los que no siguen las normas, a los que no respetan la dignidad de las personas…, sean amonestados decentemente y como popularmente se llama 'les caiga el peso de la ley”. (Ver mi columna “Mediocres: mal educados, adoctrinados y agresores”). Pero ahora que ya me he retirado del campo de batalla debo confesar que no hubo tal amonestación hacia la alumna L.A, alumna con antecedentes agresivos, que tuvo que estar ingresada en Andorra. Insultos, agresión y para completar el triangulo, robo.

En esos días me robaron en el centro el iPad que tenía en mi cartera mientras yo me encontraba en el servicio. Yo lo denuncié en el centro y pasadas unas semanas, dada la nula colaboración, lo denuncié a la policía, incluyendo una pequeña lista de nombres sospechosos. Habiéndolos interrogado, salió el culpable a los tres días, que no recibió ningún castigo por parte del centro.

Dado el punto en el que me encontraba, me dirigí a hablar con la titular de dirección. Todo fueron buenas palabras y comprensión. Se comprometió a solucionar el problema y fijamos una próxima reunión. La clase se había convertido en un circo, en un show. Un día no pude entrar en clase de Filosofía a primera hora de la mañana “por tu seguridad”, en palabras de la coordinadora de Secretaría. Cuando logré convencer al personal para poder entrar en clase, cosa que no logré hasta el siguiente día, tenía entre ellas clase de Historia. Nada más entrar me coloqué en mi sitio habitual, es decir, en la primera fila. Cada alumno se sienta en el lugar que desea. Cuando entró ella y dejó sus cosas sobre la mesa me dijo: “Tú, a partir de ahora, en mis clases, te colocarás al fondo de todo, en la última fila”. Yo le pregunté por qué, argumentándole que, como podía comprobar, sólo estaban ocupadas las cuatro primeras filas, las seis restantes estaban vacías y que no llegaba a comprender el motivo por el cual yo tenía que irme al fondo del todo, excluido. Ella sólo dijo que “aquí mando yo. No tengo porqué dar explicaciones y menos a un alumno”. Cogí mis cosas y cuando estaba a punto de llegar a la puerta, me preguntó que a dónde pensaba que iba, que si “no sabes distinguir entre la última fila y la puerta”, a lo que yo le conteste que “cuando me lo diga alguien que realmente mande, es decir, la directora, lo haré.” Abandoné la sala. Me citaron para comunicarme, junto a mis padres, que estaba amonestado con una semana de expulsión de la clase y yo recriminé que amonestaban a alguien por salir voluntariamente del aula y, en cambio, no sucedía con alguien que se dedicaba a agredir. Curioso. La respuesta fue sentenciadora: “Las normas están y depende de quien sea se aplican de una forma u otra”. Es decir, la ley es la ley, pero depende de quien la viole se le aplica las consecuencias o no. Típico de repúblicas bananeras.

Cuando pasó esa semana de expulsión, cuyo primer día a mi vuelta era el examen de Historia y yo no había podido ir a las explicaciones de clase, se me prohibió responder a las preguntas del examen en castellano. Una vez finalizada la evaluación y entregada la hoja del examen, salí del aula para irme a mi casa pero antes pasé por el servicio, donde me dí cuenta de que me había olvidado en mi sitio mi agenda y una cartera que llevo siempre. Cuando salí del aula, la puerta estaba abierta de par en par, a diferencia cuando salí del baño -situado a escasos dos metros del aula-, que estaba cerrada. Giré el pomo, pero comprobé que estaba echada la llave. La “señorita” se había encerrado dentro con los alumnos para que yo no pudiera recoger mis visibles pertenencias. Piqué a la puerta, ella abrió y me dijo que si quería volver a entrar tenía que esperar tres cuartos de hora, a que ella saliera. Cerró. Yo en un estado de confusión y de enfado, ya que llegaba tarde a una cita médica, fotografié con el iPhone la cerradura donde se apreciaba que estaba cerrada y bajé a dirección. Allí la directora me dijo que no hacía falta hacer la foto, a lo que yo respondí que sí porque si no diríais que me lo invento. El jefe de estudios me acompañó al aula y obligó a la “señorita” a abrirla y dejarme recoger mis pertenencias.

Al día siguiente, llegué tarde, ya que había fallecido mi abuelo, y sólo iba a buscar unas cosas. Le pedí las llaves para abrir el aula, a lo que ella se negó. Yo, con un estado de tristeza comprensible dadas mis circunstancias personales, le dije: “Ana, por favor, vengo a recoger unas cosas y me voy al funeral de mi abuelo”. Ella, como de costumbre, tan frívola, distante, borde, calculadora y rencorosa, siendo incapaz de mostrar un ápice de humanidad o empatía, fue lapidaria: “Me da igual lo que te pase o quien la haya palmado. Cuando digo no, es no”. Sólo volví para buscar -sí, sí, a buscar, porque estaba escondida, supongo que debajo de la mesa- a la directora para decirle que no había cumplido nada y que no volvería a dañar la suela de mis zapatos en ese suelo. Recogí todas mis pertenencias y no volví.

http://www.lavozlibre.com/noticias/blog_opiniones/14/818455/nacionalismo-educativo-y-como-ejerci-con-todas-mis-fuerzas-mi-libertad-secuestrada/1

Este relato demuestra algo que muchos venimos vaticinando:
Separatistas e izquierdosos son la misma cosa, porque ambos lo que desean es la destrucción de España como Nación.
Ya hemos visto banderas rojas o de cualquier otro movimiento de la izquierda mas extrema en manifestaciones independentistas tanto en Vascongadas como en Cataluña.
Pero estos nazi-onalistas no se dan cuenta que es lo que ocurriria en el hipotético caso de que se independizaran.
¿Alguien conoce a una ex provincia de ultramar española que tras su independencia haya vivido en paz sin que se produjeran dictaduras o guerras civiles, para hacerse con el poder?.
Existiendo tal radicalismo y odio como existe en Vascongadas y Cataluña, diria sin temor a equivocarme que ocuriria lo siguiente, en caso de que se llegara a la independencia:
Cataluña: ¿Permitiria la derecha de CiU que gobernara la izquierda de ERC, y viceversa, cuándo la primera y desde hace treinta años viene "trabajando" para conseguir este fin?.
Vascongadas: ¿Dejaria la izquierda batasuna que utilizando métodos terroristas, y de alguna forma jugandose el pellejo, para que gobernara la derecha del PNV, al que en más de una ocasión han tildado de complacientes con Madrid?.
Yo creo que si tuvieran algo de cerebro en sus cabezas, deberian pensarse mejor donde les conduciria esa independencia que tanto reclaman.

Estas cosas pasan por la dejaded ante la patente falta de cumplimiento de las leyes.
Las faltas son impunes y se eligen a las profesoras y directoras por amiguismo y no por competencia.

Hacer pensar escribió:se eligen a las profesoras y directoras por amiguismo y no por competencia.

Mas que por amiguismo es por su carnet de militante en partidos separatistas, con el cometido o función es adoctrinar.